Dizabilitățile specifice de învățare sunt un grup de dizabilități descrise în Legea privind educația persoanelor cu dizabilități (IDEA). Termenul se referă la o tulburare în unul sau mai multe dintre procesele psihologice de bază utilizate pentru înțelegerea limbajului (fie limbajul scris, fie limbajul vorbit).

Vă rugăm să rețineți că termenul „dificultăți de învățare” este uneori folosit interschimbabil cu termenul „tulburare de învățare” – acestea sunt aceleași.

Exemple de dificultăți de învățare

Un individ poate avea un singur handicap de învățare sau mai multe dificultăți de învățare. Detectarea și intervenția timpurie sunt esențiale pentru a preveni ca un dizabilități de învățare să afecteze negativ un elev în clasă. Următoarele dificultăți de învățare afectează de obicei elevii:

Tulburările de învățare pot include mai multe tipuri de tulburări. dislexie, de exemplu, este inclus cu dificultăți de învățare în citire în cadrul IDEA. disgrafie este inclusă cu dificultăți de învățare în scris și discalculie este inclusă în dificultățile de învățare la matematică.

Condiții care pot face învățarea mai dificilă

Dificultățile de învățare pot implica, de asemenea, tulburări sau sindroame cum ar fi afazia de dezvoltare, tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție sau sindromul Tourette, care nu pot fi clasificate ca dizabilități de învățare, dar pot afecta învățarea unui copil. ADHD este, fără îndoială, printre cele mai cunoscute dintre aceste tulburări. Poate provoca probleme copiilor să se concentreze sau să stea nemișcați. Ca și alte tulburări, ADHD afectează copiii în moduri diferite.

Ca urmare, nu toți copiii cu ADHD pot avea dificultăți de învățare.

Rolul altor dizabilități

Tulburările specifice de învățare nu sunt de obicei diagnosticate atunci când alte afecțiuni primare invalidante, cum ar fi deficiențe de vedere, deficiențe de auz, dizabilități motorii, retard mintal sau tulburari emotionale sunt prezenți. În plus, studenții ale căror slăbiciuni academice sunt cauzate de dezavantajele de mediu, culturale sau economice nu sunt de obicei diagnosticați cu dificultăți de învățare decât dacă există dovezi că dizabilitatea nu este legată de acești factori, iar copilul a primit o intervenție educațională adecvată.

Inainta

Dacă bănuiți că copilul dumneavoastră are o dificultăți de învățare, consultați profesorul, administratorul școlii, consilierul sau pediatrul copilului dvs. evaluat . Comandând teste pe care copilul dumneavoastră să le susțină și revizuind un portofoliu cu munca copilului dumneavoastră, facultatea școlii poate determina dacă este prezentă sau nu o dizabilitate de învățare.

Este important să ne amintim, totuși, că toți copiii au puncte forte și puncte slabe. Doar pentru că un copil este slab într-un domeniu nu înseamnă că are o tulburare de învățare. În plus, toți copiii se dezvoltă în ritmuri diferite. Este posibil ca copiii să nu fie la fel de avansați într-un anumit domeniu precum au fost frații sau surorile lor. Asta nu înseamnă că au o tulburare de învățare.

Dacă un copil are într-adevăr un handicap de învățare, vestea bună este că există o mulțime de ajutor disponibil. Consultațiile cu profesioniștii potriviți pot ajuta copilul să gestioneze bine dizabilitatea. De fapt, mulți oameni cu tulburări de învățare merg la facultate, obțin diplome avansate și devin adulți de succes.